Estudo de caso da colaboração de professores em torno de uma reforma curricular
No. 2 (2018-12-28)Autor(es)
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Carmen Juliana Rey Flórez1Politécnico Internacional, Bogotá, Colombia (cjulianarey@gmail.com)
Resumo
Este artigo apresenta um estudo de caso sobre os processos colaborativos entre professores durante uma reforma curricular em uma instituição de ensino superior colombiana. O principal objetivo foi compreender os processos colaborativos para saber por que eles acontecem, o que os fortalece ou enfraquece e quais são os impactos que geram. Os resultados permitiram entender a importância de espaços formais de colaboração estarem a serviço do que acontece informalmente por conta dos efeitos que estes últimos exercem sobre a prática docente. Em particular se destacam os espaços relegados onde a colaboração e aprendizagem dos professores acontecem. Os resultados obtidos apresentam lições e ferramentas para desenvolver processos colaborativos em entidades educacionais.
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