Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Aprendizagem organizacional em um instituto de ensino superior tecnológico de Callao

No. 2 (2020-08-01)
  • Guadalupe Hilda Muñoz Maldonado
    1Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Perú (hilda.munoz@pucp.edu.pe)
  • Alex Oswaldo Sánchez Huarcaya
    2Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Perú (aosanchezh@pucp.edu.pe)
https://doi.org/10.18175/VyS11.2.2020.5

Resumo

O assunto deste estudo está focado nas organizações que aprendem. O objetivo da pesquisa foi analisar as percepções dos gestores educacionais sobre a aprendizagem organizacional em um Instituto de Ensino Superior Tecnológico de Callao. A metodologia foi estudo de caso. O trabalho teve duas categorias: a primeira, geração de aprendizado organizacional, e a segunda, sustentabilidade de aprendizado organizacional. As informações foram extraídas a partir da aplicação de uma entrevista semiestruturada realizada a cada um dos gestores educacionais. A análise dessas informações nos permitiu concluir que, nessa organização educacional, a geração de aprendizado organizacional parte do conhecimento e da experiência individual, integrados como aprendizado coletivo por meio do trabalho em equipe; esse processo de integração exige a presença de um líder, que emerge naturalmente e ajuda a manter a motivação e a coesão da equipe diante do desafio de alcançar objetivos compartilhados, gerando novos conhecimentos para a organização. Para a sustentabilidade desse novo conhecimento, os membros da instituição educacional recorrem à documentação da aprendizagem organizacional, o treinamento e a autoavaliação permanente.

Palavras-chave: Aprendizagem, informação, organização que aprende, organização, gerentes

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