Narrativa da minha experiência como professora, formadora e pesquisadora em território indígena wayuu: uma autoetnografia
No. 3 (2024-11-15)Autor(es)
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Ingrid Paola Calderón RamosInstituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente (ITESO) y Universidad Jesuita de Guadalajara
Resumo
Este artigo apresenta a trajetória de uma professora, formadora e pesquisadora em território indígena, ancorada na autoetnografia. Seu trabalho como participante ativa do Programa Todos a Aprender do Ministério da Educação Nacional da Colômbia vai além da mera transmissão de conhecimentos, sendo uma jornada de aprendizado mútuo e coletivo. Destaca a conexão profunda com a realidade cultural e as particularidades dos territórios indígenas, bem como seu papel como pesquisadora e professora comprometida com a melhoria educacional no departamento de La Guajira. A autoetnografia emerge como a ferramenta ideal para refletir sobre sua transformação como professora, analisando o impacto de seu trabalho e as conexões com a comunidade indígena wayuu. Através deste testemunho, busca abrir um diálogo reflexivo sobre o poder transformador da educação em contextos indígenas e contribuir para o entendimento da diversidade educacional e o fortalecimento do tecido cultural nesses territórios.
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