An Experience that Promotes Girls and Young Women in Mathematics
No. 2 (2023-12-15)Author(s)
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Natalia Andrea Palomá BarreraEstudiante
Abstract
The participation of women in spaces dedicated to science and mathematics
continues to be very limited compared to that of men; a gender gap persists as a result of a series of relationships that limit women’s access to these scenarios. This article presents the experience of Club de Mujeres que Aprenden Matemáticas as an approach that contributes to increasing the interest of girls and young women from the Institución Educativa Departamental Santa María de Ubaté in becoming academically and professionally involved in mathematics. This experience is presented from a critical and reflective framework on the situation and role of women in science, and on how schools and teachers can contribute to overcoming the barriers that limit their participation, at least in mathematics.
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