Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

“Esforço-me porque eu gosto de tocar”. Processos de construção de autoridade pedagógica em uma experiência artístico-educativa desenvolvida com adolescentes de setores populares

No. 1 (2015-06-01)
  • Gabriel Alexandro Rosales
    Universidad Nacional de San Luis (Argentina) – Universidad de Málaga (España) (garosale@gmail.com)

Resumo

Este artigo difunde uma parte dos resultados de uma pesquisa mais ampla, realizada com o objetivo de aproximar-se aos processos de construção de autoridade pedagógica que acontecem em experiências educativas desenvolvidas com adolescentes de setores populares. Particularmente, aqui se focaliza na análise das concepções que sustenta e os motivos pelos quais atribui autoridade um grupo de adolescentes que abandonou a escolaridade e que atualmente participa de uma singular experiência artístico-educativa: uma banda de bairro.

Em um contexto de crise das autoridades pedagógicas tradicionais instituídas pela modernidade ocidental, indagar cenários alternativos em que se estabelecem inovadoras relações de autoridade pode ajudar a imaginar novos caminhos que contribuam a reconstruir a legitimidade dos educadores, legitimidade sem a qual a transmissão de cultura não é possível. Nesse sentido, os resultados expostos neste trabalho sugerem algumas pistas para imaginar novas dinâmicas de autorização.

Palavras-chave: Autoridade pedagógica, adolescentes, setores populares, banda de bairro

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