Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

O conceito de inclusão na educação superior: implementação da iniciativa INES nas universidades colombianas.

No. 1 (2021-07-01)
  • Diana Carolina Rangel Goyeneche
    1Universidad Francisco de Paula Santander, San José de Cúcuta, Colombia (dianacarolinarg@ufps.edu.co) ORCID ID: 0000-0003-4660-1496
  • Luz Karime Coronel Ruiz
    2Universidad Francisco de Paula Santander, San José de Cúcuta, Colombia (luzkarimecr@ufps.edu.co) ORCID ID: 0000-0003-0331-0568
https://doi.org/10.18175/VyS12.1.2021.6

Resumo

Com a implementação do conceito de inclusão educacional no marco regulatório colombiano, apresenta-se o estudo de caso da Universidade Francisco de Paula Santander, como participante do plano piloto de aplicação do Índice de Inclusão na Educação Superior (INES), entendido como uma ferramenta complementar à política de educação inclusiva colombiana realizada durante 2016 e 2017, que permitiu medir os níveis de inclusão de dezenove universidades do país, analisando suas oportunidades de melhoria para uma educação de qualidade.

Este artigo expressa os resultados da avaliação da referida iniciativa nos aspectos relacionados com os doze fatores de acreditação e a identificação, registro e análise de estratégias, ações demonstrativas e/ou boas práticas subjacentes. Para tal, utilizou-se uma metodologia qualitativa com recurso a ferramentas como a observação participante, que permitiu reconstruir as estratégias e ferramentas produzidas no âmbito da ferramenta INES - INCLUSIVA desde a sua fase inicial ao seu encerramento e da análise documental que facilitou examinando a evolução do conceito de inclusão dentro do corpo docente. Esta pesquisa possibilitou à universidade registrar aquelas ações e boas práticas que poderiam ser replicadas, de forma a gerar uma reconstrução das ações realizadas por trás das experiências significativas de maior sucesso e a protocolização destas através da adoção de processos que permitam sua integração permanente no dia a dia da instituição.

Palavras-chave: Acesso à educação, Estado e educação, qualidade da educação, planejamento educacional, serviço universitário

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