Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

Análise comparativa dos processos existentes no campo do empreendedorismo no ensino médio na Colômbia e no Equador

No. 2 (2017-12-01)
  • Angélica Yadira Rico
    1Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia (yadyrico@yahoo.es)
  • Marisol Santamaría
    2Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia (solmari0321@hotmail.com)
https://doi.org/10.18175/vys8.2.2017.04

Resumo

O objetivo deste artigo é apresentar um estudo comparativo dos processos existentes no campo do empreendedorismo no ensino médio na Colômbia e no Equador. Busca compreender as ações que foram realizadas, para contrastar as formas de implementação do curso no ensino secundário, e identificar os aspectos legais que dizem respeito a esta formação.

Este projeto de investigação em educação comparada baseou-se na análise documental das leis, currículos e diretrizes, o que permitiu uma aproximação a dois países com perfis similares na esfera educacional, social e econômicos, mas com diferentes ações no domínio prático do empreendedorismo. Entre os achados do estudo , os seguintes aspectos destacam-se como comum: a existência de normas que regulam a incorporação de empreendedorismo nas escolas, a obrigatoriedade do assunto em certos níveis de ensino secundário, além da necessidade de ter um currículo unificado. Por outro lado, foram encontradas divergências nas medidas práticas adotadas para incorporar a educação empreendedora nas instituições de ensino que oferecem ensino médio.

Palavras-chave: educação em empreendedorismo, ensino médio, sistema educacional na Colômbia, sistema educacional no Equador

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