Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

Voces silec. rev. latinoam. educ. | eISSN 2215-8421

A intensidade da mudança nos cursos universitários com componente de escrita acadêmica: análise sob a perspectiva dos professores

No. 2 (2020-08-01)
  • María Angélica Peña Cárdenas
    1Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia (km.pena@uniandes.edu.co)
  • Carolina Benjumea Galindo
    2Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia (dc.benjumea@uniandes.edu.co)
  • Tatiana Castillo Rodríguez
    3Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia (yt.castillo@uniandes.edu.co)
  • Gina Castiblanco Cuchumbe
    4Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia (gp.castiblanco@uniandes.edu.co)
https://doi.org/10.18175/VyS11.2.2020.6

Resumo

Este artigo enfoca os cursos com um componente de escrita acadêmica (cursos E) na Universidad de los Andes como inovação educacional. Tais cursos visam desenvolver habilidades como pensamento crítico e argumentação, bem como fortalecer o conhecimento disciplinar. Assim, estudando três casos de cursos do tipo E, e com técnicas como a entrevista e a análise documental, o objetivo é alcançar uma compreensão das formas de apropriação de professores diante da intensidade da mudança que essa inovação acarreta. Os resultados observados permitem concluir que a mudança é fundamental, pois os aspectos nucleares dos cursos são transformados.

Palavras-chave: inovação educacional, intensidade de mudança, apropriação de professores

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